人民日报08月14日：「重磅盘点」熟妇五十路六十路息与子 东部战区组织环台岛..._欧美饥渴熟妇高潮喷水水,强高h猛烈失禁潮喷播放,欧洲国_...ღap4yjvyu-VSHDYS7123FID-2zde7ij1

　

一

刺猬公社的创始人叶铁桥前些日子跑我家里，和我录了一期关于内容行业的音频节目。

后来他基本上没做任何删节，就发在了小宇宙这个音频平台上。如果有兴趣，可以搜“旧辙方迷”（该音频栏目名字）。叶兄给起了一个标题：“对话魏武挥：内容市场，庸币驱逐良币。”（至于为啥不叫劣币而要叫庸币，可以听了再说）

圈内有位朋友，在转发这个节目时，对于庸币良币发表了自己的看法。该朋友的大致意思就是，庸币良币没法有客观标准，只能萝卜青菜各有所爱。大有庸良之妙在乎一心的意思。

叶兄就这位朋友的评价，和我又做了一番交流。

我认为内容好坏，还是有客观标准的。而好、良好、大好、优秀这些好之上，没有客观标准。

客观标准说起来就十个字：

事实有出处，论证有逻辑。

二

要吹逼格，这十个字大有逼格。

这代表着上帝死了之后思想史以降的两大脉络：经验主义（所谓事实），理性主义（所谓逻辑）。

当然这都是吹牛逼。

说得接地气一点，就是不能胡编乱造（造谣），也不能胡说八道（逻辑谬误）。

事实层面，我承认没有人能全知，而且真相其实很难，但好歹你拿出来的事实，总是有出处的，不是自己拍脑袋脑补的。

逻辑层面，就得另起一段说说。

三

作为一个教师，我曾经在不同的班上（本科、硕士都有）问过，逻辑这门学问，在中小学教育里，是应该在哪门课里的。

只有一个班给出了正确的答案：语文——大多数错误的答案，都是在数学。

然而，我们的语文课教什么呢？

语文课喜欢教中心思想、作者立意。我至今记得我小时候关于孔乙己那篇文章，语文老师是如何不厌其烦地教授“摸出”和“排出”的差异的，并且隆而重之地宣布这是考试知识点，必须牢记。

格局要大微言大义，是作文的重中之重。

语文课还喜欢教修辞手法，你看国人写东西，很喜欢用排比句，这就是烙印之深之所在。成语用起来，也是一出就是一对两双的。

文笔优美辞藻华丽，也是作文的重中之重。

所以，每年高考作文，玩的都是这两东西。

细想想，网上流行的爽文，不都这类货色。

至于逻辑。。。

逻辑是什么？

作为一名大学的文科老师，我不知道看过多少篇一拍脑袋就来个“因为所以”的因果，一拍脑袋就来个“以小见大”的滑坡。这还是我布置作业前每每都要再三说明我多么看重逻辑的。

四

其实，我一直不大明白为啥语文课会忽视逻辑。

有朋友说了一些我不方便写出来的原因。

但要我说，我们还是马克思主义作为重要思想之首的社会主义国家。

马克思主义就是理性主义这一脉的嘛！

—— 首发 扯氮集 ——

(她)【ta】(的)【de】(丈)【zhang】(夫)【fu】(和)【he】(家)【jia】(人)【ren】(，)【，】(都)【dou】(知)【zhi】(道)【dao】(她)【ta】(是)【shi】(一)【yi】(个)【ge】(骗)【pian】(子)【zi】(了)【le】(。)【。】

　【听】☭【罢】ん【，】☆【我】【惊】【叹】☼【，】僕はうまく言葉が出てこなくて少し黙っていた。【这】♪【真】【是】◎【人】■【与】　　“阿姐，我……”蔡瑁不可思议的看向蔡氏。【时】☑【和】【，】✘【地】⊙【与】カーテンを閉めた暗い部屋の中で僕とレイコさんは本当にあたり前のことのように抱きあいcお互いの体を求めあった。僕は彼女のシャツを脱がせc下着をとった。【物】【和】【，】®【和】┆【合】¡【共】♒【生】℉【啊】✔【！】♋【此】　　同一片天空下，武安却已经被战火所蔓延，冰冷的箭簇如同飞蝗一般一遍遍肆虐过天空落在城墙上，哪怕有着盾牌的保护依旧不时有冰冷的箭簇突破了盾牌的防御，不时有人倒地，鲜血已经在城墙的过道上面汇聚，令地面变得泥泞不堪。【时】　　更让于禁糟心的是，吕布的水军不会无缘无故的跑来这里，要知道，冀南虽然跟吕布接壤最多，但清河郡可是距离吕布最远的地方，甘宁的出现，是不是代表着吕布要对冀南动手，实现他的诺言了？【阳】「ごめんね。座ったままうとうと眠っちゃったの」と緑は言った。【光】℃【热】僕がその頃歩いていたの山陰の海岸だった。鳥取か兵庫の北海岸かそのあたりだった。海岸に沿って歩くのは楽だった。砂浜のどこかには必ず気持よく眠れる場所があったからだ。流木をあつめてきた火をしc魚屋で買ってきた干魚をあぶって食べたりすることもできた。そしてウィスキーを飲みc波の音に耳を澄ませながら直子のことを思った。彼女が死んでしまってもうこの世界に存在しないというのはとても奇妙なことだった。僕にはその事実がまだどうしても呑みこめなかった。僕にはそんなことはとても信じられなかった。彼女の棺のふたに釘を打つあの音まで聞いたのにc彼女が無に帰してしまったという事実に僕はどうしても順応することができずにいた。【而】【不】皿がさげられてcレモンのシャーベットとエスプレッソコーヒーが運んできた。永沢さんはどちらにもちょっと手をつけただけでcすぐに煙草を吸った。ハツミさんはレモンのシャーベットにはまったく手をつけなかった。やれやれと思いながら僕はシャーベットをたいらげcコーヒーを飲んだ。ハツミさんはテーブルの上に揃えておいた自分の両手を眺めていた。ハツミさんの身につけた全てのものと同じようにcその両手はとてもシックで上品で高価そうだった。僕は直子とレイコさんのことを考えていた。彼女たちは今頃何をしているんだろう直子はソファーに寝転んで本を読みcレイコさんはギターでノルウェイの森を弾いているのかもしれないなと僕は思った。僕は彼女たち二人のいるあの小さな部屋に戻りたいという激しい想いに駆けられた。俺はいったいここで何をしているのだ【烈】僕は寮に入った当初cもの珍しさからわざわざ六時に起きてよくこの愛国的儀式を見物したものである。朝の六時cラジオの時報が鳴るのと殆んど同時に二人は中庭に姿を見せる。学生服はもちろんc学生服に黒の皮靴c中野学校はジャンパーに白の運動靴という格好である。学生服は桐の薄い箱を持っている。中野学校はソニーのポータブルテープレコーダーを下げている。中野学校がテープレコーダーを掲揚台の足もとに置く。学生服が桐の箱をあける。箱の中にはきちんと折り畳まれた国旗が入っている。学生服が中野学校にうやうやしく旗を差し出す。中野学校がロープに旗をつける。学生服がテープレコーダーのスイッチを押す。【，】●【脚】¿【下】【的】☆【自】유【行】◆【车】ベッドのわきには旅行鞄がそのまま置かれc白いコートが椅子の背にかけてあった。机の上はきちんと整理されcその前の壁にはスヌーピーのカレンダーがかかっていた。僕は窓のカーテンを少し開けてc人気のない商店街を見下ろした。どの店もシャッターを閉ざしc酒屋の前に並んだ自動販売機だけが身をすくめるようにしてじっと夜明けを待っていた。長距離トラックのタイヤのうなりがときおり重々しくあたりの空気を震わせていた。僕は台所に戻ってブラディーをもう一杯飲みcそして車輪の下を読みつづけた。【轮】♀【悠】™【悠】それだけしゃべってしまうとcひどく腹が減ってきた。朝食を殆んど食べなかった上にc昼の定食も半分残してしまったからだ。僕は昼をきちんと食べておかなかったことをひどく後悔したがc後悔してどうなるどういうものでもなかった。何か食べものがないかと物入れの中を探してみたがc海苔の缶とヴィックスドロップと醤油があるだけだった。紙袋の中にキウリとグレープフルーツがあった。【转】　　“贵国对女王表达敬意的方式，还真特别？”吕布伸手，帮她摘下封在嘴上的锦帕，兰詹却是目光复杂的看着吕布，美眸中闪烁着几分倔强，几分怨恨也有一丝丝的情谊。【着】Σ【，】┄【一】　　相比于洛阳城的各种建设，洛阳书院却是更先一步建起来，执教的是长安书院不教师，至于生源则是洛阳就地取材，吕布的三学早在建安七年的时候，长安这样的大都市已经开始布置，历经五年，一些基础教育已经完成，正好与洛阳书院对接，洛阳建起了书院，对于大批郡学学子来说，无疑是一个福音，这代表着他们继续深造就学要远比其他州郡更有优先权。【切】「本当にこのままでいいの」【恰】【到】【好】◇【处】「これでも中学校の頃には長距離の選手で十キロとか十五キロとか走ってたのよ。それに父親が山登りが好きだったせいでc小さい頃から日曜日になると山登りしてたの。ほらc家の裏がもう山でしょだから自然に足腰が丈夫になっちゃったの」【。】✔caopron。